Evaluación

En la recapitualción, correlación, evaluación, planificación, el docente explica la relación que hay entre lo discutido y los temas del programa practicando los valores:

 

• Dignidad, reconocimiento, respeto

 • Participación

 • Solidaridad

• Diversidad

• Continuidad con la naturaleza

Explica las competencias practicadas:
 • Comunicativas (verbales: orales, escritas, lectoras, de escucha)
• Expresivas: teatro, danza, artes plásticas, etc.
 • Inglés • Atmósfera digital • Investigativas
 • Sociales: trabajo en equipos, comunidad
 • Comprensión de la historicidad
 • Productivas y para el trabajo (uso de procedimientos, instrumentos, computadoras, etc.)

Puesta en común.

Es aqui dónde se extiende lel tiempo y se les da la oportunidad de participar y emplear sus modalidades de lenguaje y comunicación apoyados de una presentación con proyeciones, videos, carteles, dramatizaciones, uso de la tecnología etc.

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El papel del docente es mediador y conciliador de las opiniones einqietudes manifestadas en el aula, debe ayudar a la definición de situaciones problemáticas que involucren las preocupaciones de todos.

Problema Pertinente

Un Problema Pertinente es importante para propiciar la participación, el trabajo en grupos y la construcción de aprendizajes y conocimientos. Busca problematizar, intrigar, descentrar al estudiante para pensar en lo que él ya tiene en su acervo, en sus recuerdos. Y luego discutirlo con sus compañeros.

  Esto es posible exponer en cuatro momentos:

1.-INDIVIDUAL
2.-GRUPAL
3.-PUESTA EN COMÚN
4.-RECAPITULACIÓN, CORRELACIÓN, EVALUACIÓN, PLANIFICACIÓN

¿Cómo debes intervenir una vez que los alumnos hicieron su propuesta en común?

La "interacción constructiva" es una estrategia metodológica dónde se desarrollan valores fundamentales de la persona, como:
-Dignidad
-Participación
-Solidaridad
-Participación
-Diversidad
-Honestidad
-Cooperación
-Cohesión Social

Estos valores se hacen evidentes al desarrollar habilidades y destrezas cuando el docente desarrolla un problema pertintnente en un proyecto de aprendizaje donde la lectura, la escritura, la matemática y otros conjuntos de contenidos son usados en contextos y en demandas prácticas que les dan sentido y significado.